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Comment éduquer l'enfant qui mord


Interdire à un enfant certains comportements n'implique pas qu'il apprenne quel est le comportement approprié.Comment éduquer l'enfant qui mord? Dans le cas de bébés ou d'enfants qui mordent leurs amis ou camarades de classe à l'école, l'enfant sait seulement que mordre n'est pas juste, mais ne sait pas quel est le comportement approprié pour obtenir ce qu'il veut.

Les enfants doivent être servis d'exemple et montrer de nouvelles formes de relation (utiliser un langage pour exprimer des sentiments, écouter l'autre, se relayer, temps d'attente, caresses et câlins, etc.). Et, bien sûr, félicitez les enfants lorsqu'ils se comportent de manière appropriée (par exemple, demander la permission à un autre enfant avant de chercher un jouet).

Éliminer ce type de comportement nécessite que les parents et les éducateurs interviennent de manière coordonnée et cohérente. L'attitude de tous les adultes doit correspondre. Il est inutile de censurer l'attitude à l'école, si elle est autorisée à la maison, ou l'inverse. En travaillant ensemble, les causes seront mieux identifiées et traitées de la meilleure façon possible. Toujours Il est nécessaire de transmettre, clairement et fermement, que l'agression n'est en aucun cas acceptéeMais, en même temps, vous devez leur offrir un modèle approprié: ils doivent savoir ce que nous attendons d'eux. Et toujours, la qualité du lien affectif doit être préservée: essayez de changer ce comportement tout en maintenant une relation positive avec lui.

Je ne peux pas faire de mal! C'est une phrase courte que, fermement énoncée, tout enfant comprend. Cette règle doit toujours être présente, mais elle devra sûrement lui être rappelée à de nombreuses reprises tout au long de son enfance. Lorsqu'un enfant mord, il faut intervenir rapidement mais aussi calmement. Séparez-le du groupe de jeu (après avoir pris soin de l'enfant qui a été mordu) et montrez notre désapprobation d'une manière qui ne renforce pas le comportement.

Vous devez expliquer, en le regardant dans les yeux, que son partenaire a mal et qu'il ne sera plus autorisé à le faire. Vous devez prendre le temps de réfléchir (une ou deux minutes), et vous ne pourrez pas retourner dans le groupe tant que vous ne vous serez pas calmé. S'il veut jouer avec les autres, il doit arrêter de mordre. Il est également important de lui donner l'opportunité d'avoir un comportement réparateur (aider à guérir son partenaire, l'embrasser, s'excuser ...). Je n'aime pas! Les enfants doivent aussi apprendre à exprimer leur inconfort («je n'aime pas quand tu me mords, tu m'as blessé», «ne me prends pas le poignet, je joue avec»). S'ils apprennent à utiliser «non», ils minimiseront le risque de devenir des victimes.

Le développement du langage et de la compréhension est essentiel pour atteindre la maîtrise de soi et développer la confiance personnelle et l'estime de soi. Et, en particulier, un enfant qui mord devrait recevoir une attention particulière lorsqu'il joue paisiblement avec d'autres enfants; vous saurez ainsi qu'il existe de meilleures façons de communiquer et d'être reconnu. Vous verrez que nous apprécions votre bon comportement et vous n'aurez pas à recourir à un comportement agressif pour nous amener à vous écouter.

Ce qu'il ne faut jamais faire, c'est mordre l'enfant qui mord, comme punition ou pour lui montrer ce qui fait mal. Lorsqu'ils sont très jeunes, ils ne peuvent pas relier la douleur qu'ils ressentent lorsqu'ils les mordent avec la douleur qu'ils causent lorsqu'ils mordent les autres. N'utilisez pas la violence ou l'humiliation pour les éradiquer. Il faut souligner que les problèmes sont résolus par le dialogue, jamais par la force.

Et si ça n'arrête toujours pas de mordre? En général, lorsque le problème est résolu avec fermeté et cohérence, la plupart des enfants comprennent ce qui se dit et cessent rapidement de mordre. Mais si malgré nos tentatives, la morsure devient un problème continu (surtout lorsque l'enfant a plus de trois ans), il peut être nécessaire de demander l'aide d'un professionnel et / ou envisager la possibilité que l'enfant se trouve dans un environnement avec moins d'enfants et plus d'attention individuelle.

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