Valeurs

Compétences et habitudes d'autonomie


La psychopédagogue et conseillère María Concepción Luengo del Pino s'adresse à Guiainfantil.com sur les compétences de base et les habitudes d'autonomie pour promouvoir des enfants indépendants à la fois personnellement et socialement.

Ces apprentissages ont été définis par le Association américaine sur le retard mental (AAMD), doit être fait spontanément et progressivement, et réalisé à domicile.

Zone d'auto-soins:Il comprend toutes les compétences d'adaptation liées à l'autonomie personnelle en matière de toilettage, d'alimentation, d'hygiène et d'apparence physique. Dès le plus jeune âge, nous devons faciliter la tâche des enfants pour s'habiller, choisir des vêtements, manger seuls et avoir intérêt à être bien soignés, peignés et soignés. Bien qu'au début ils ne sachent pas très bien le faire (on va leur mettre un très grand bavoir pour qu'ils puissent manger à l'aise et on se calme avec les taches, on leur laisse les chouchous pour qu'ils puissent choisir le celui qu'ils aiment le plus et qui s'accorde avec leurs vêtements ...), petit à petit, ils progresseront en dextérité et en habileté.

Zone autoguidée:Compétences liées à l'autorégulation de son propre comportement, à la compréhension des choix personnels, au suivi du calendrier, à l'achèvement des tâches, à la résolution autonome des tâches, à la recherche d'aide en cas de besoin, etc. Autrement dit, nous, les adultes, devons bien nous organiser et ensuite, par exemple, faire comprendre aux enfants l’importance d’une telle planification. Nous respectons tous les horaires de nourriture, de sommeil et de jeu. S'il est temps de ramasser les jouets, ils sont tous placés, bien qu'au début ils aient besoin de notre accompagnement. Dans le cas où ils ne le souhaitent pas, ils choisissent bien qu'ils aient été informés à l'avance qu'ils ne pourront pas passer à une autre activité tant qu'ils ne le feront pas. Ceci est dit une fois, d'un ton calme et vif.

Zone de communication: Comprendre les capacités de comprendre et de transmettre des informations grâce à des compétences et des comportements de base en communication. Nous devons continuellement mettre nos enfants en mesure de communiquer ce qu'ils veulent, sans anticiper d'exprimer ou de leur donner ce dont ils ont besoin. La parole s'apprend par imitation, il faut donc parler beaucoup et verbaliser toutes nos actions puisqu'elles facilitent la compréhension par l'enfant. Lorsqu'ils savent déjà parler un peu, il est très intéressant qu'ils se lancent dans des activités théâtrales, ce qui les aidera dans les compétences de vocalisation, de mémoire, d'expression et de communication en général.

Domaine des compétences académiques fonctionnelles:Se référant à l'apprentissage scolaire instrumental et appliqué à la vie (lecture, écriture, calcul, connaissance du naturel et du social) si nécessaire pour une opération autonome ultérieure (pouvoir acheter, lire les stations de métro, connaître les relations personnelles, comment notre société ... .)

Domaine des compétences sociales:Cela inclut les échanges sociaux interpersonnels (commencer, maintenir et terminer les interactions), identifier le contexte social dans lequel ils participent, reconnaître les sentiments, contrôler les impulsions, aider et coopérer avec les autres ... Les enfants doivent apprendre à perdre la peur et savoir comment entamer des conversations pour participer à des jeux avec des enfants qu'ils ne connaissent pas dans la cour de récréation ou à l'école. Ils doivent savoir que s'ils traitent tout le monde avec respect, ils seront respectés et que c'est ainsi que les choses se font. Ils doivent aussi apprendre à se comporter au sein de la société (attendre les tours pour parler, quand les aînés parlent les enfants se taisent et ne dérangent pas ...), apprendre l'empathie en comprenant les autres dans leurs problèmes et leurs demandes, et apprendre à ne pas imposer mes souhaits dessus tout, etc.

Espace loisirs et temps libre:Développer des intérêts variés pour les loisirs et la satisfaction à la maison, dans la communauté et une participation appropriée à des jeux et des situations sociales de loisirs ... Nous ne devons pas seulement présenter les offres de loisirs les plus variées que nous pouvons à nos enfants (dans tous les domaines: sport, art , culture, amusement entre amis) mais il faut s'assurer qu'ils sont valorisants et intéressants pour eux, en contrôlant chacune de leurs démarches. Lorsqu'ils atteignent l'adolescence, de vrais problèmes peuvent survenir, si cette étape n'est pas effectuée correctement.

Zone de santé et sécurité personnelle:Ce sont ces compétences liées au maintien de la santé (habitudes, visites médicales, prévention des accidents, premiers secours ...) et aux relations d'autodéfense contre les comportements agressifs envers soi-même (savoir faire face à des situations à la fois physiques et psychiques, par exemple, à l'école Ils doivent savoir dire NON quand on ne veut pas de quelque chose qui nous nuit (éviter les drogues à l'avenir), avec confiance et conviction dans ce que l'on fait.

Espace de travail:Compétences liées à l'exécution d'un travail et tout ce que cela implique: respecter les horaires, accomplir une tâche, accepter les critiques, gérer l'argent, les ressources ... C'est déjà appris de l'école, les rendant responsables d'arriver toujours à l'heure, de ne pas aller lit si tout le travail scolaire n'a pas été fait, le goût du bien fait, savoir apprendre de ses erreurs, exercer une critique constructive, etc.

Zone d'utilisation communautaire:En ce qui concerne la bonne utilisation des ressources communautaires, les transports, les centres commerciaux, les zones de loisirs, les services médicaux ... Tout cela nous amène à apprendre à utiliser différentes ressources, à savoir où aller quand quelque chose est nécessaire, comment nous nous rapportons aux différentes personnes qui fréquentent nous (dire bonjour à notre arrivée, demander des choses s'il vous plaît, savoir remercier, dire au revoir correctement, traiter avec respect, ne pas crier, savoir se comporter, en général) et savoir exercer nos droits et obligations dans le cadre du communauté.

Zone de vie à la maison:Des compétences qui nous permettent d'être autonomes à la maison: préparation des repas, planification des achats, entretien des vêtements, etc. Dès le plus jeune âge, nous pouvons leur apprendre à faire les repas (nous apprendrons les dangers de la cuisine: feu, couteaux, etc., et le plaisir de celui-ci), à faire le lit, à plier, à mettre les vêtements dans le machine à laver, quitter la pièce, où noter les choses qui nous manquent, etc.

Maria Concepcion Luengo del Pino
Psychopédagogue
Conseiller scolaire
Contributeur à notre site

Vous pouvez lire plus d'articles similaires à Compétences et habitudes d'autonomie, dans la catégorie de l'autonomie sur site.


Vidéo: Mettre en place des centres dautonomie. Séverine - PRATIQUES DE CLASSE (Juin 2021).