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Comment expliquer les catastrophes aux enfants de 6 à 9 ans


Les catastrophes, les accidents et les situations violentes telles que le terrorisme provoquent des émotions de tristesse, de douleur et d'impuissance. S'il est difficile pour les adultes d'exprimer les sentiments que ces situations provoquent, il est encore plus difficile d'en parler aux enfants.

Que prendrons-nous en compte lorsque nous parlons avec des enfants de 6 à 9 ans? Les enfants de cet âge ont une plus grande maturité cognitive mais ce n'est pas encore celle d'un adulte. Pour cette raison, ils sont particulièrement vulnérables aux informations mal comprises car ils mélangent leurs fantasmes avec ce que certains adultes ou d'autres leur disent. En rassemblant ces pièces, il construit une image qui ne correspond pas à ce qui s'est réellement passé.

Dans cette période, ils sont très réceptifs et saisissent les incongruités. Par exemple, en leur disant qu'il n'y a rien de mal à exprimer un stress corporel. Inadéquations entre le langage «verbal» et «non verbal». Les enfants de cet âge comprennent que les décès surviennent et qu’ils sont également irréversibles. Ce dont ils ne sont toujours pas conscients, c'est qu'eux aussi mourront un jour, mais ils sont très préoccupés par ce qui arrive à leur entourage. Comment réagissez-vous à ces situations extrêmes?:

- Ils perdent l'autonomie qu'ils avaient acquise au cours de leur développement, comme ne pas manger avec des couverts, mouiller à nouveau le lit, etc.

- Ils peuvent être très agités et irritables

- Des changements dans les modes de communication peuvent être observés. Ils ne veulent parler de rien ou, au contraire, ils parlent à tout moment.

- Il y a une peur générale d'être seul, de se séparer de ses parents, d'aller quelque part.

- Pense ou agit continuellement sur ce qui s'est passé. Ce sont des pensées ou des actions qui aident l'enfant à traiter ce qui s'est passé

- Des cauchemars, des troubles du sommeil ou une hypersomnie peuvent survenir.

Quelles mesures les parents devraient-ils prendre pour aider leurs enfants? Pères et mères, pour faire la fonction de confinement:

- Ils essaieront d'empêcher les craintes des enfants de déborder.

- Créer un environnement calme et détendu

- Nommez toutes les émotions de l'enfant en utilisant une phrase qui peut le rassurer, telle que: «Je vois que tu as peur mais je comprends que tu es en sécurité ici parce que maman ou papa est avec toi.

Pour le calmer, les parents peuvent recourir à des situations antérieures qui aident les enfants à activer leurs propres mécanismes d'adaptation. Informer, utiliser des mots simples pour expliquer ce qui s'est passé. Pour normaliser la situation et le réconforter, il ne faut pas dire au petit qu'il va se sentir bien, mais qu'il doit être à ses côtés quand il en a besoin, l'accompagner.

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